機(jī)電工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電氣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備是職業(yè)教育育人環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。為提升育人水平，打造綜合育人實(shí)訓(xùn)體系，機(jī)電工程已形成了以“專業(yè)知識(shí)+實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力”為主線，堅(jiān)持實(shí)施“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備面向課程:主要面向課程為機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)械創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人裝配調(diào)試實(shí)訓(xùn)、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)床電氣技能實(shí)訓(xùn)考核鑒定裝置、可編程控制器自動(dòng)化教學(xué)裝置、電工電子綜合實(shí)驗(yàn)裝置、傳感器技術(shù)應(yīng)用教學(xué)裝置、模塊式機(jī)電一體化教學(xué)系統(tǒng)、模塊式柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置、數(shù)控銑床維修實(shí)訓(xùn)考核裝置、數(shù)控車(chē)床維修實(shí)訓(xùn)考核裝置、電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、模擬電路基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電器裝配實(shí)訓(xùn)、電氣制圖實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)踐。該基地為機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)等技術(shù)單獨(dú)實(shí)踐和綜合實(shí)踐運(yùn)用的場(chǎng)所，滿足相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備將圍繞培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)通用能力與機(jī)電等相關(guān)產(chǎn)業(yè)崗位領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)能力開(kāi)展實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位及人才技能調(diào)研為基準(zhǔn)，按照企業(yè)對(duì)人才的能力需求及企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù)于課程實(shí)踐教學(xué)。在功能設(shè)計(jì)時(shí)，將實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)功能和社會(huì)服務(wù)功能緊密銜接，建設(shè)教學(xué)、服務(wù)、科研多種功能為一體的實(shí)訓(xùn)空間，同時(shí)增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的職業(yè)技能鑒定、培訓(xùn)功能，規(guī)劃職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)項(xiàng)目，完善職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)建設(shè)，并制定相應(yīng)的運(yùn)行保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，同時(shí)最大程度的提高學(xué)校及人才培育的社會(huì)服務(wù)職能。